地理培訓會網上會議
認真聆聽培訓內容
地理教師趙晴晴談體會
為培養教師地理課堂中減負提質的有效手段，提高教師教育教學能力，2022年9月26日下午鄭州市39中學地理組教師在組長張慧玲老師的帶領下一起來到會議室，聽取河南省組織召開的專題培訓會，會議由河南省地理基礎教育教學研究室教研員楊惠茹老師主持，聘請鄭州市地理教研室學科組中心成員易蓉暉老師作為主講人，從自身豐富的地理教學經驗出發，充實豐富地講解了“雙減”背景下如何減負提質。
易老師在第一階段講授了專題學法指導，在學習正課之前先教會學生怎樣學地理，之后再通過自己所學到的技能，在正課學習中發動學生自己去實踐。第二階段就通過自身的教學實踐，通過中東、日本等例子去講授怎樣在學法指導之后讓學生學以致用，進行新形式的學習的。重點強調創設真實情景，實施深度教學。易老師基于自己的教學經驗，總結出來的課堂教學過程的設計原則：①精簡冗余知識，創設真實情景，設計有驅動性的地理問題；②學生自主探究完成，引導學生深度學習；③用評價激勵學生完成任務。
之后，楊惠茹老師針對易蓉暉老師的培訓做了專業點評并指導今后工作方向。楊老師點評，整個報告內容詳實，有理論依據，有教學模型，有實踐操作，有數據支撐，有教后反思，有改進措施。為我們下一步初中地理教學減負提質提供了一個很好的學習范式。同時提出，2022年版地理新課標已經下發，我們在新授課時就應按照新課標去教學。
會后，地理組教師針對培訓會提出自己的思想體會，趙晴晴老師提出來，作為新教師，要加強對新課標的學習，平時應多搜集不同素材，應用于地理教學中，將培養學生地理學科素養。
易老師的理念與鄭州39中學所倡導的“生動課堂”理念異曲同工，都強調讓學生自己思考，自己動起來，老師主要是引導、補充、提醒的作用。今天的培訓為教師打開了備課新思路，在課堂實踐中多加改進，多讓學生動起來，同時融合本校的“生動課堂”理念，使得地理課堂教學不但生動，更要有用，在“雙減”背景下，真正做到更高效的課堂。
